人间四月，春暖天艳，书香氤氲。在第三十个世界读书日，学校举办了2025年度第二期青年教师发展论坛活动。本次论坛的主题是“与书有约，阅见幸福”,通过分享阅读的乐趣与收获，培养健康阅读习惯，提升科学文化综合素养，为精神打底，为幸福奠基。

活动中，青年教师代表分享了自己近期阅读的书籍以及从中汲取的灵感与智慧。

俞琳烜老师分享《人生转轨处》：这本书记录了教育学者曾赞军将学业垫底少年培养成留学精英的真实故事，提出教育的目标是“唤醒”学生求知欲与自我掌控力。这本书给我的四点启示：“潜入式教育”通过生活场景潜移默化育人；在学生发展关键节点精准干预，如采用“契约式管理”；教师教育是“心灵镜像”过程，需自省避免禁锢学生思维；教育者要自我修炼，拓展跨界视野。该书揭示教育本质是自主探索，作为地理教师，应助力学生找到人生坐标，推动课堂从知识传输转向思维启蒙。

郭明珠老师分享《怎样解题》：该书由著名美国数学家和数学教育家G·波利亚所著。书中介绍了怎样解题表，这是一种系统化方法论，将解题过程分为弄清问题、拟订计划、实现计划、回顾四个步骤，每个步骤配有具体指导与实例。此外，还探讨了充分条件和必要条件的解题方法。它不仅适用于数学问题，也能推广到其他学科和实际生活。该书有助于读者摒弃无关信息，直捣问题核心，提升解题能力和思维水平，是数学教育领域的经典之作。

李苏伟老师分享《这才是数学》：该书是由美国的乔·博勒所著的一本关于数学教育的书籍。书中批判了传统数学教育的弊端，倡导以一种更具创造性、互动性和启发性的方式来教授和学习数学。作者通过大量的案例和研究成果，阐述了如何让学生摆脱对数学的恐惧，培养数学思维，提升数学能力，使读者认识到数学并非是枯燥的公式和运算，而是一门充满乐趣与创造力、与生活紧密相连的学科，为数学教育者提供了全新的思路和方法。

黄沁嫣老师分享《教学勇气——漫步教师心灵》：该书打破了传统教学理论框架，从教师内心世界出发，深入探讨教学的本质与意义，帮助教师重新审视自我和教学工作。书中核心观点围绕教师的“自我认同”与“自我完整”。帕尔默指出，优秀教学源自教师的自我认同与自我完整。教师不应只将教学视为传授知识的机械行为，而应是基于自身独特个性与价值观的创造性活动。只有当教师对自我有清晰认知，接纳自身优点与不足，才能在教学中展现真实自我，与学生建立深层次联系。

最好的美颜不是滤镜，不是面膜，而是读书。志士不负春光，那就一起读书吧！让阅读成为教师专业成长的阶梯。

撰稿|陈洁

摄影|陈洁

一审|季彩萍

二审|罗建宇

三审|张学增

发布|陈洁