课堂是教师的主阵地，而教科研则是课堂的外向延展，是课堂教学提升的重要手段。教师应当善于在日常教学活动中发现问题，分析问题，进而总结提升，形成自身专业成长的养分。随着各类教科研评比活动临近，学校在5月22日举办了2025年度第三期青年教师发展论坛活动，本次论坛的主题是“以学术研究为支点，撬动专业成长新高度”。

何家伟老师分享了近期参加“教海探航”系列讲座活动的收获。首先，在选题上需要找到日常教学过程中存在的“真问题”，不做“无病呻吟”。其次，选题后需要给文章凝练一个清晰简练的标题，能够让读者一目了然，迅速抓住整篇文章的核心概念和实践路径，标题切忌“假大空”。最后，文章需要有教育教学理论的支撑，有实践活动的延伸或者调查数据的佐证。让评审专家看到文章中提出的真实的教育问题，清晰的理论分析，合理的解决思路和办法以及最终将理论和构想付诸实践后收获的成效。

此外，何家伟老师以自己发表的教研论文为例，分享了自身撰写教研论文的心得。通过在日常教学中做个有心人，听课时关注上课老师关于某个知识点的独特的讲授方法，并思考是否可以运用到其他知识点的讲授之中。通过查阅相关的文献，总结形成一篇简单的教研论文。

季彩萍主任在总结发言中鼓励青年教师多阅读一些本学科的相关期刊杂志，学习论文写作的方法，并学习合理利用AI技术辅助自己的教科研和专业发展，例如通过“知网研学”的相关功能快速阅览大量相关的文献以辅助自己的写作，通过WPS的“全文润色”功能修改自己的文章，分析和修正语句不通顺的地方等。

撰稿|何家伟

摄影|陈洁

一审|季彩萍

二审|罗建宇

三审|张学增

发布|陈洁