为了进一步加强新课程、新教材、新高考“三新”背景下高一年级生物教学的实效性研究，积极推进基于教材融合的课堂教学改革，着力探索核心素养导向的课堂教学新模式，深化高中生物教师队伍建设，10月19日，苏州市高一生物学科教学研讨会在沙洲中学召开，本次活动包括教学观摩、校园简介、评课议课、专题讲座等多个环节。

上午，6位优秀教师以“教材贯通•问题解决•单元设计”为主题进行了课堂展示。老师们充分挖掘教材资源，通过多样化的教学设计，突出了新课标理念。

沙洲中学庞天抒老师、江苏省木渎高级中学张四海老师进行了《被动运输》同课异构。

庞天抒老师以袁隆平先生的第三个梦想——海水稻为导入，基于课程内容，精心设计板书。创设多种学习活动，提升学生推理、类比及实验与探究能力。最后庞老师又呼应了导入，让学生感受到学以致用的乐趣，提升了学生的社会责任意识。

 张四海老师通过让学生亲身经历从剥鸡蛋壳膜到搭建渗透装置体验知识的产生过程。层层推进，引人入胜。最后，他又以“葱花实验”结尾，让学生直观感受到植物细胞的吸水和失水原理在生活中的呈现。本节课让学生在实验中学习，培养学生科学思维、提升学生科学探究素养。

常熟市浒浦高级中学冯洁老师，江苏省太仓高级中学虞沈怡老师进行了《主动运输》同课异构。

冯洁老师从我们的日常生活出发，引导学生进入情境，设置了两个探究实验，引导学生思考，并进行小组合作，完成了主动运输的动态模型的构建。抛出了一系列问题，层层递进，积极引导学生去思考，提升学生的思维能力。

虞沈怡老师以葡萄糖进入人体后的“旅程”为主线，分析葡萄糖进出各种细胞的方式贯穿整节课，教学设计整体性强；通过创设问题情境，提供具体的学习资料，将抽象的容具体化，引发学生深度思考，有效培养学生获取与分析信息、归纳与概括的科学思维。

江苏省梁丰高级中学印宁老师和苏州实验中学科技城校殷东旭老师进行了《酶的作用与本质》同课异构。

印宁老师从日常触手可及的材料和例子中假设过氧化氢酶的存在，通过一系列的设计实验与实验操作，论证过氧化氢酶的存在并推理其作用。在假设论证中，用科学探究的方式培养了学生生物学思维。

殷东旭老师利用自创的实验装置，在学生实验的基础上，建构数学模型以引导学生认识“酶的作用”；用“跳高”类比化学反应，帮助理解“酶的作用机制”，在科学探究及概念建构中发展学生的科学思维能力。

下午，苏州市教育科学研究院生物教研员张晓红老师和张家港市教师发展中心生物教研员马香华老师主持研讨会，校党总支副书记、校长李红波向老师们介绍了沙洲中学的历史，并对全体老师表达欢迎与感谢。

陈丹霞老师、邱晓华老师、吴瑞燕老师、黄佳倩老师、展敏芝老师和邓小玲老师分别对6位老师的课堂展示进行了点评。她们充分肯定了老师们在各个教学环节的创新举措和有益探索，也从教材融合、核心素养等多角度提出了很多建设性意见。

江苏省教育科学研究院生物教研员吴举宏老师以《指向核心素养的高中生物学教学（实验版）》为题作专题讲座。吴老师从新教学何处新、生命观念教育、科学思维教育、科学探究教育、社会责任教育等角度，勉励老师们在教学中落实4大核心素养和18项关键能力，并希望老师们在教学中聚焦生物学核心素养，注重创设有效问题情境，强调考察学生实践能力，突出核心知识理解运用。

张晓红老师对吴举宏老师的讲座进行了总结，并勉励各位老师着力探索核心素养导向的课堂教学新模式，争做“三新”背景下的优秀教师。

星光不负赶路人，波涛眷顾弄潮儿。知不足而奋进，望远山而力行。相信老师们定会脚踏实地，踔厉奋发，创造别样的风景！

来源|课程管理处、生物教研组

撰稿|庞天抒

摄影|生物教研组

审核|陈洁平

发布|沈辉